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本論文では、学校で非アテンダントだった5年生小学生の男の子にEMDRとRDIの有効性を報告した。この少年は、スムーズに学校に行くことができなかったし、社会恐怖症と抑うつ症状は月から重要性が増した。 9月では、Eは、彼のすべての教室に出席できなかった。月から12月まで、スクールカウンセラーが彼の学校で相談室で彼と彼の母親を助け、生体内で脱感作によって治療しようとした、が、この治療法は非常に効果的ではなかった。 12月から3月まで、2 EMDRセッションと2…
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